時報訊（記者 蔣暉）近年來，海東市互助土族自治縣積極創(chuàng)新探索，不斷完善教學管理體制，通過規(guī)范教師隊伍管理、提升師資水平、推進學前教育師資隊伍建設等一系列措施，加強教師隊伍建設，助推全縣教育教學高質量發(fā)展。

在規(guī)范教師隊伍管理方面，互助縣全面實施教師資格準入制度，嚴把教師“入口關”“出口關”，解決“有編不補”長期使用臨聘人員、其他部門單位占用教師編制的問題，共清理99名在編不在崗人員，穩(wěn)定了教師隊伍。探索建立了縣域內教職工編制動態(tài)調整機制，在核定的編制總額內，通過調劑編制、加強人員配備等方式進一步向學生人數較少、班級數較少的教學點和村小學傾斜，解決教學點、村小學師資不足的問題。2015年至2019年，通過公開招聘中小學教師、引進公費師范生等方式，先后招聘教師437名，全部補充至農村邊遠山區(qū)學校和普通高中學校，滿足了學校課程設置需求。

在提升師資水平方面，互助縣依托“國培”“省培”優(yōu)秀骨干教師、新課程等各類培訓，近三年累計培訓教師達2.5萬人次，實現了每兩年進行全員培訓一次的目標。通過開展中小學教師信息技術教育培訓，利用教育資源公共服務平臺、網上校本教研等活動，有效推進了信息化技術和數字教育資源在教學中的合理應用和優(yōu)質資源共享，促進了教師整體執(zhí)教水平、教育理念、專業(yè)素質的提高。

針對學前教育師資隊伍建設的問題，互助縣制定了《互助縣學前教育人才服務中心教師崗位政府購買服務項目實施方案》，并報省教育廳審批立項作為全省試點縣進行實施。通過項目的實施，互助縣先后購買學前教育保教崗位3860個，解決了互助縣學前教育師資力量薄弱以及隊伍不穩(wěn)定的問題。

此外，互助縣對中小學校長在任期內定期進行崗位交流，根據學校實際情況和干部知識化、專業(yè)化、年輕化要求，針對不同時段干部成長的特點，每隔3至5年，全縣范圍內巡回交流一次，同時采取“走出去、請進來”的辦法，加強校長崗位學習培訓，切實提高管理水平。