我們從小就讀到一些勵(lì)志故事。例如，僅上過(guò)小學(xué)的法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)原理，書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)科學(xué)的新篇章。還有人說(shuō)，瓦特、愛(ài)迪生等科學(xué)家文化水平都不高，我國(guó)現(xiàn)在的許多工人發(fā)明家也沒(méi)有高學(xué)歷。顯然，單憑學(xué)歷出身，人為設(shè)置門(mén)檻和障礙，會(huì)阻礙民眾對(duì)于科技事業(yè)的熱情。

那么，到底該不該鼓勵(lì)民間人士從事科學(xué)研究呢？必須歷史地、科學(xué)地、辯證地看待問(wèn)題。要意識(shí)到現(xiàn)在和過(guò)去的不同：在科技高度發(fā)達(dá)的今天，一般只有專業(yè)人士才能在科技界作出突出的貢獻(xiàn)。

時(shí)至今日，科學(xué)和技術(shù)早已“分家”。按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，瓦特、愛(ài)迪生和今天的工人發(fā)明家本質(zhì)上是技術(shù)人員。在勞模們工作的領(lǐng)域，工人師傅能接觸到一線的具體問(wèn)題。他們對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)實(shí)驗(yàn)室中的學(xué)者，是真正的專業(yè)人士。而且，解決實(shí)際問(wèn)題往往只需要懂得科學(xué)原理，而不需要發(fā)現(xiàn)什么新的東西。所以，工人發(fā)明家的成功，也遵循了專業(yè)的事情必須由專業(yè)人士來(lái)做這樣的原理。

法拉第是真正的科學(xué)家，但法拉第身處的是科學(xué)不甚發(fā)達(dá)的年代。今天，在科學(xué)研究領(lǐng)域尤其是傳統(tǒng)科研領(lǐng)域，分工更加細(xì)化。數(shù)學(xué)界曾有個(gè)說(shuō)法：現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有什么數(shù)學(xué)家了，有的只是代數(shù)學(xué)家、幾何學(xué)家；甚至連代數(shù)學(xué)家、幾何學(xué)家都沒(méi)有，只有群論、拓?fù)鋵＜?hellip;…20多年前，數(shù)學(xué)家吳文俊先生推薦他的一名學(xué)生擔(dān)任教授時(shí)曾說(shuō)：“他的論文，全國(guó)能看懂的就沒(méi)幾個(gè)。”

許多民間人士喜歡思考、愛(ài)讀書(shū)，但在傳統(tǒng)的科學(xué)領(lǐng)域，非專業(yè)的“民間科學(xué)家”要取得重大成就幾乎是不可能的。他們有問(wèn)題、有想法，但絕大多數(shù)對(duì)科學(xué)的本質(zhì)理解不深，甚至缺乏基本的邏輯訓(xùn)練。

楊振寧先生曾經(jīng)講到氫彈之父泰勒的故事：“泰勒教授每天有很多新想法，逮住一個(gè)人就會(huì)討論半天。但是，他的想法幾乎都是錯(cuò)的。”然而，楊振寧又說(shuō)：“如果他每天有半個(gè)想法是對(duì)的，對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)有多大呢？”科技的進(jìn)步，就是一個(gè)不斷把錯(cuò)誤剔除出去的過(guò)程。嚴(yán)密的科學(xué)理論往往都是由不嚴(yán)密的猜想產(chǎn)生的，經(jīng)過(guò)不斷思考、討論、檢驗(yàn)、修正，才能被稱為真正的科學(xué)理論。面對(duì)“民科”，如果一味地諷刺挖苦那些“不靠譜”的想法，對(duì)人才的培養(yǎng)以及創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)是不利的。引導(dǎo)才是良性選擇，努力從“不靠譜”的言論中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，才是科學(xué)的態(tài)度。（郭朝暉）